像大多数真诚的懒鬼一样，达米安对自己的学习没有合理的预期，也不知道如何去达到这些预期和目标。
打开达米安活页夹的前面，会发现里面干干净净的，因为他总是把所有重要资料都放在书包的最下面，时间长了很容易磨成碎片。
历史考试的前两天，他把五个章节的内容写在三张记忆卡上，认为这样就算是做好了充分的准备。
此外，他也不会有效合理地管理时间。
考试前一天，不去看书复习那些一知半解的问题，而是花上几个小时的时间玩电脑。
多数真诚的懒鬼不会做出一副为他们的行为感到骄傲的样子，他们也意识不到苦恼是由于自身造成的。
他们认为自己已经了解了学习上取得成功的秘诀，只是还没有记下来。
许多真诚的懒鬼有着害羞的一面，往往不爱说话，也不愿意提问。
他们也不擅长参加课外活动。
即便参加某个俱乐部或是社团，最多也是个编外人员，很少承担领导的角色。
由于对学习成绩缺乏自信，他们往往对自己其他方面的生活能力产生怀疑。
他们会到了学期末的最后时刻，才匆匆忙忙地补齐老师很久以前布置的作业，然后老师在成绩上多给几分，让他们勉强通过考试。
当你告诉真诚的懒鬼需要改变习惯才能看到自己渴望的结果时，他们开始会比较抵触，认为这是一件可笑的事情。
对于达米安来说，重要的是不要让他感到压力过重。
所以，我每次只给他提供一部分方法，而不是把所有的方法都告诉他。
让他在几个星期之内只集中应对一种挑战，当他使用了下个章节中所介绍的方法和策略，并看到自己成功地实现了学习目标之后，就会变得更积极主动，成绩也更上一层楼。
这也是他的家长、老师和同学们根本想象不到的事情。
真诚的懒鬼的特征：⊙认为自己学习勤奋，但他努力的程度离成功所需要的付出还相去甚远；⊙能完成大部分作业，但总是遗漏一些；⊙为自己总是做不好而感到困惑；⊙做出一副努力学习的样子（对自己和对别人！），花费大量时间在屋子里写作业，其实效率很低，写作业的同时发即时信息、发手机短信、上网；⊙感兴趣的事情很少，如果有的话，似乎也能充满激情地积极参与；⊙对完成大量作业和任务所需要付出的努力估计不足，拖到最后才付出很少的努力；重量（完成作业）不重质（扎扎实实的努力）。
满意的后进生当古斯第一次走进我办公室的时候，他对自己C或者D的学习成绩好像很满意。
唯一让他感到苦恼的是还得在暑假参加学校组织的考试补习班。
即使能像真诚的懒鬼达米安那样，有能力取得更好的成绩，古斯也从来没有认真学习，也从没有想通过努力来充分挖掘自己的潜能，让自己成功。
或者即使真的努力了，他似乎也不太在乎。
古斯是个编故事高手，他告诉父母、老师和同学他如何成功。
他还是个伟大的演说家，拥有一流的口才，很难找到更恰当的词汇来形容他口若悬河的样子。
每个学期，他都信誓旦旦地对父母发誓，说他会以全新的面貌迎接新的学期，并且会在这个学期里表现得更出色！他精心编造故事，说他是如何得到老师的额外帮助，作业做得非常好，在班里也表现出众，在同学们面前特别有信心。
他还自豪地吹嘘说他顺利通过了所有的考试，直到有一天父母收到学习进度报告或是接到家访电话，才知道他有八项作业没有做，课下也从来没有找老师。
天哪！他说的那些测验真的顺利通过了吗？格斯其实基本都没有及格，有的成绩还是D。