创建正面积极的基调家长们经常会诧异为什么男孩子们会这么快就接受我的体系，我能让一个心不甘、情不愿的孩子在两个小时内心甘情愿地体验我的条理性和时间管理系统。
它之所以见效是因为我们只专注于他们的强项，而不是抱怨指责他们做错的事情，我们首先设立这样的基调，然后在这个基础上进行发展。
如果专注于负面的情形，结果只能是不断感到受挫并且没有任何效果。
试想：如果一个老板总是指责你做错的每一件事情，谁会愿意和他在一起？我所研究的系统之所以能对这些男孩子起到这么好的作用，原因之一就是他们能很快发现双赢的情况。
其实，就在你帮助男孩子们发现他们真正的渴望，以及生命中立志要完成的事情的同时（在第四章中讨论），你也为他们提供了变得更有条理和掌控自己生活的真正理由。
仅仅是提高他们的学习成绩或者上一所好的大学，对大多数年轻人来说是不足以吸引他们做出长期改变的，也不能让他们成为一个更有担当、更充实、更积极的人。
当你为男孩子们提供这些生活中需要的条理性工具时，不仅他们的学习成绩能提高，他们整个生活的质量也都能提高。
通过更好地安排自己的学习时间，男生感受到学习压力也减轻了。
当他们提高学习成绩，并能提前完成作业、测验的同时，他们与父母、老师的关系也得到了改善。
这些男孩子们在学会时间管理的技巧以后，发现能有更多的时间投身于他们真正喜欢做的事情上：和朋友外出玩耍、玩视频游戏、射击、和他们的乐队一起训练。
同时，家长的压力也减轻了许多，因为他们不必驱车奔忙于送孩子昨天落在家里的数学作业。
我经常用双赢的说法告诉学生：更有条理性和更有效地管理时间是一件有百利而无一害的事情。
总的来说，如果能学习到一种方法，让孩子既能在学校表现好，又能寻找到更多空闲时间，这实在是再好不过的事情了。
经典的双赢理念能说服处在青少年期的男孩子们。
开协作会议我帮助过的学生会很快发现：我的兴趣在于帮助他们找到实用的方法来挖掘自己的个人潜力。
虽然我为他们提供了建议和可行的方法，但最终是我们共同的合作激励他们做出改变。
同样，我鼓励你把本书作为一个指南，和你的儿子一起协调合作。
开个家庭会议或者讨论会（具体情况根据自己的家庭而定），在会上给孩子机会，让他表达出自己所纠结的事情，你们还可以一起通过头脑风暴来找到解决办法，这种方法能产生出奇的效果。
注意：如果你觉得你们的亲子关系不适合开协调会议，那就找某个和你的孩子亲近的人（伴侣、朋友、导师）来代替，这也是个不错的选择。
你并不孤独：寻找同样处境的朋友我的办公地点主要设在硅谷的一个小镇，那里的大部分人被分为两种不同的圈子。
圈里的人都彼此认识，或者听说过。
也许你所在的社区也属于这种情况，也存在着某一个小圈子。
即便如此，我还是常常发现前来咨询的家长都认为只有他们的儿子不交作业、GPA[ GPA：英文全称为Grade Point Avevage，意思是平均成绩点数。
美国的GPA满分是4分。
]成绩低于、在社交方面存在困难。
这些家长很多都彼此认识，他们经常推心置腹地和我抱怨，认为只有他们的儿子才是这样的。
这些家长之间都很友好，一起出去共进晚餐、一起散步或者打网球、在学校举办的活动中经常碰面，他们的家庭之间也是朋友，但是因为害怕暴露自己在养育孩子方面的失败，所以他们不敢对自己和朋友说出真话，其实，他们的朋友往往能给予他们支持、建议和好的心情。