零票赞成，他第三次失败了。
刘恕至今记得答辩结束后达尔曼夹着陈旧的文件包，从大门走出的孤独的背影，但是，他坚持真理、不肯随波逐流的高贵人格，却永远烙刻在年轻人的心中……讲完达尔曼老师的故事，刘恕突然问我：你觉得，我们留学苏联，究竟学到了什么？这确是一个看似简单，却耐人寻味的话题。
是扎实的基础知识吗？无疑，五六十年代的留苏学子是幸运的。
苏联雄厚的师资、先进的教学仪器设备、醇厚务实的学风，使得他们比国内的同龄人获得了更优越的教育条件。
是成熟的工作技能吗？这是无可辩驳的。
苏联的教育体系具有极强的实用性，几乎所有的专业设置都与国民经济的各个领域有着密切的关联关系。
因此，青年人一进入校园，就会有意被培养成为某一方面的专门人才，毕业后可以马上投入到生产、科研的一线，迅速成长为该领域的专家。
这远远不是全部，刘恕说道，是教会我们做人的道理。
我忽然有了顿悟的感觉。
是的，这才是我们留学苏联的最大收获。
没有冗长的说教，没有枯燥的理论，就在润物细无声般的潜移默化中，学子们领悟了什么是科学家的品格，什么是科学的光辉。
与知识和技能相比，来自苏联的师长们所表现出的尊重科学、追求真理、不肯随波逐流的高贵人格，才是我们继承的最大财富。