朱老师无法利用声带来向阿奔传达自己投降的信息，她从兜里掏出白手绢举起来，表示服输。
阿奔施法恢复了朱老师的语言功能。
您可以说话了。
阿奔对朱老师说。
朱老师不敢轻易说第一句话，怕冒出来的是其它种类动物的语言。
您同意今后小朋友可以随便说话啦？阿奔问。
同。
.....意。
.....朱老师终于说出了变哑后的第一句话。
全班小朋友欢呼起来。
他们不愿意来幼儿园就是因为不能随便说话。
在孩子们发展语言的时期限制他们说话，这不是摧残是什么？从这天开始，阿奔这个班的小朋友可活跃啦，他们觉得自己成了幼儿园的主人，在幼儿园就像在自己家里一样。
别的班的小朋友都是哭着闹着不愿意来幼儿园，阿奔这个班的小朋友是哭着闹着星期日也要来幼儿园。
园长为此还让朱老师在全园老师的会议上介绍经验呢！市里也授予朱老师模范幼儿教师的称号。
朱老师把大红花给了阿奔。
阿奔尝到了一点儿在人间淘金的滋味。
可是他无力改变其他班小朋友的环境，更无力改变其他幼儿园小朋友的劣境。
朱老师一直没有把阿奔的神力告诉别人，她断定这个孩子有特异功能，她想请阿奔帮她一个忙。
这天中午，小朋友们都要午睡了。
朱老师把阿奔叫到走廊里。
阿奔，你知道你有特异功能吗？朱老师谨慎地问。
不知道。
阿奔装傻。
你家里人也不知道？朱老师又问。
也不知道。
阿奔继续装。
老师想求你一件事。
朱老师看看四周无人。
她不知道她在求全世界的蛇王给她办事。
求我办事？阿奔真想把自己户口本上的出生年月给朱老师看看。
是这样。
朱老师实在难以启齿，我有一个朋友。
.....您只有一个朋友？阿奔吃惊。
不是，是。
.....男朋友。
您只有一个男朋友？阿奔不解，我不算您的男朋友吗？朱老师笑了。
当然算。
我说的男朋友。
.....是对象的意思。
朱老师总算挑明了。
阿奔不明白朱老师跟他提自己的对象干什么。
我很喜欢这个男朋友，可我爸爸妈妈不同意。
朱老师措着词。
干吗不同意？阿奔想起了自己的爸爸妈妈对他也是什么都管，没想到朱老师这么大了还要受管。
他们嫌他条件差。
朱老师说。
......阿奔想说又不是他们和他结婚，可他觉得他这个年龄的人还说不出这样的话，所以没说。
他们强迫我和另一个人结婚，可我一点儿也不喜欢那个人。
朱老师眼圈开始红了。
他们让我同那个我不喜欢的人下个星期去登记结婚。
阿奔开始知道人生并非都是黄金。
行，我帮助您。
阿奔和朱老师有感情，他忘不了朱老师当着全班小朋友的面把市里给她的大红花戴在他胸前的情景。
你怎么帮呀？朱老师问。
到时候您就同您不喜欢的那个人去登记好了。
阿奔知道蛇家族的黄金海了去，没有办不成的事。
那怎么行？朱老师要知道准确的方案，她不能拿自己的一生去冒险。
等到您和他签字的时候，他就是他了。
阿奔说。
你能搬运活人？朱老师听过气功讲座，知道有一种功能搬运活人还不让别人看见。
您告诉我时间、地点和您的男朋友的住址、相貌就行了。
阿奔说。
朱老师愈发觉得阿奔不像一般的孩子。
阿奔记下了有关数据，并迅速通知保镖蛇去办理。