飞鱼号水翼艇掀起阵阵浪花，从西面以每小时50海里的速度向小岛驶来。
从澳大利亚大陆到小岛，只需两小时。
在接近海豚岛外的暗礁时，大艇收起了巨大的水翼，成了一艘普通的气艇，并以每小时10海里的速度，结束了最后一段的航程。
约翰尼知道，水翼艇一出现，全岛的人都会拥到码头上。
他出于好奇也一起跟着来了，并站在沙滩上观望。
只见那白色的水翼艇小心翼翼地在珊瑚礁之间缓缓驶过，靠上码头。
卡赞教授穿着一套洁白的热带西装，戴着一顶宽边帽上了岸。
他受到了大家热烈的欢迎。
来欢迎他的人包括技术人员、渔民、职员和儿童，反正岛上的人几乎都来了。
小岛上的这个小小的社会十分民主，人人平等。
但约翰尼很快就发现，卡赞教授与众不同。
岛上的人尊敬他，喜欢他，也为他而感到自豪。
约翰尼也发现，如果来码头观看飞鱼号，你也得帮助搬运货物。
他们用了整整一小时的时间，把无数的箱子和包包从船上运到仓库。
搬运工作刚结束，约翰尼正在喝冷饮，扩音器里传来了呼唤他的声音，要他马上到科技大楼去。
约翰尼一到大楼，就被带进一个大房间，房间里摆满了各种电子设备。
卡赞教授和基思博士正坐在一张精致的控制台前，根本没有注意到约翰尼的到来。
对此，约翰尼倒并不介意。
他对房间里的一切发生了极大的兴趣。
一连串奇怪的声音，一遍又一遍地不断重复，从扩音器里传出来。
这声音像约翰尼已听到过的海豚发出的叫声，但又有点细微的差异。
这种声音的速度被放慢了，这样人类不太灵敏的耳朵可以分辨声音中的各种细节。
但还不止这些。
每次海豚发出的一连串声音从扩音器里传出来时，在电视屏幕上同时显示出明暗的光线，看上去像幅地图。
约翰尼当然看不懂这图案的意义，但科学家们显然可以从中获得不少信息。
卡赞教授和基思博士全神贯注地注视着屏幕，偶尔调整一下控制旋钮，屏幕上的有些地方变得更为明亮，有些地方则更暗了。
卡赞教授忽然发现了约翰尼，就关掉了声音，把椅子转向约翰尼。
但他没有关掉电视图象，屏幕上明暗光线一直在有规律地交替着，令人昏昏欲睡。
约翰尼还是不时地转过头去看屏幕。
同时，他仔细观察了卡赞教授。
教授很胖，满头白发，看上去有五十七八岁了。
他很和气，但不十分热情。
他好像想与每一个人交朋友，但又希望能独自沉思默想。
后来，约翰尼还发现，教授心情好时，与他一起相处也是十分愉快的。
但有时候，他与你谈话时，好像心不在焉。
这倒不是说他像大家想像中的那种心不在焉的教授。
他似乎能一心两用：一面处理日常事务，同时又在思考复杂的科学问题。
因此，他好像经常在倾听自己内心的独白，而其他人是不可能听到的。
坐下，约翰尼。
教授说。
我在澳大利亚本上时，基思博士就用无线电话向我报告了有关你的情况。
我想，你一定知道，你是个十足的幸运儿！是的，先生。
约翰尼的回答充满了感情。
海豚有时会把沉船遇难的人送到岸上，这种情况，人类知道已经好几个世纪了。
事实上，有关海豚的传说，至少可追溯到两千年以前。
可人们以前从未认真对待过，直到最近，它们才受到人类的重视。
而你的情况又不一样。
海豚不光光是把你推到岸上而已；它们一路护送了你几百英里。
更重要的是，它们直接把你护送到我们这个岛上。
可是，这到底是怎么回事呢？这正是我们想弄清楚的。
我想，你自己对此大概也一无所知吧！连教授也问他这样的问题，约翰尼有点儿受宠若惊。
是啊，他慢条斯理他说，可能它们知道你们这儿正在研究它们。
不过，我怎么也想不出它们怎么会知道呢？回答很简单，基思博士插进来说。
我们放回大海的海豚一定告诉了海洋深处的其他海豚。
记得吗，约翰尼刚到这儿时，在照片上认出了几条海豚呢！卡赞教授点了点头。
是的――这个信息对我们来说十分宝贵。
这说明，我们正在研究的沿海的那些海豚，与生活在海洋深处的它们的表兄弟表姊妹们讲的是同一种语言。
这一点我们以前是不了解的。
但我们对他们这么做的动机还一无所知，基思博士说。
那些大洋深处的海豚从未和人类有过直接接触，它们这样做肯定是有目的的。
这似乎表明，它们有求于我们――迫切需要我们的帮助。
也许，拯救约翰尼是想表明：我们帮助了你们――现在你们该帮助我们了。
这是十分可能的。
卡赞教授表示同意。
但我们这样空谈绝不会找到答案。
唯一的办法是找到约翰尼的朋友――直接问它们。
如果我们能找得到的话。
是的。
不过，如果它们真的需要我们帮助的话，它们是不会游远的。
在这个房间里，我们也许就能与它们取得联系。
卡赞教授打开了一个旋钮，房间里重又响起了声音。
但约翰尼注意到，这次他听到的不是一条海豚发出的声音，而是大海里的各种声音。
这是一片杂乱的混合声――嘘嘘声、吱吱声和隆隆声，其中夹杂着好像是啁啾的鸟叫声，低沉含糊的呻吟声和无数海浪的沙沙声。
他们听着这令人神往的混杂的大海交响乐。
过了一会儿，卡赞教授开了另一个旋钮。
这是西边的水下测音器，他向约翰尼解释说。
我们再听听东边的声音。
这种水下测音器放在水下很深的地方，在暗礁群的外面。
扩音器里传出的声音改变了：海浪的沙沙声变弱了；海中那些不知名的生物发出的呻吟声和吱吱声变强了。
教授听了几分钟，就转向北边，最后转向南边。
把录音带放到分析机上分析一下好吗？他对基思博士说。
但我敢肯定，在20英里之内，目前还没有大群海豚的活动。
要是那样的活，我的理论就一下子破产了！不一定。
20英里对海豚来说是很短的一段距离。
要知道，它们是海中的猎人，它们随食物而漂流，不可能老呆在一个地方。
拯救约翰尼的那群海豚很快就把暗礁附近的食物吃光了。
卡赞教授站了起来，又继续说：你一个人分析一下录音带吧，我得去水池了。
跟我来吧，约翰尼。
我给你介绍一下我的几个好朋友。
在走向海滩的路上，教授似乎陷入了沉思。
然后，他突然熟练地吹起了一连串很响的口哨，使约翰尼大出意料。
看到约翰尼惊讶的表情，教授哈哈大笑。
没有人能讲流利的海豚语言，教授说。
但我能讲几句常用语，尚能差强人意。
但我得经常练习。
我的口音一定十分可怕，只有熟悉我的海豚才能听懂我的话。
有时，我想，那些海豚表示理解只是出于礼貌而已。
教授打开了进入水他的大门，进去后又小心地把门锁了起来。
人人都想与苏西和斯普特尼克玩，但我绝不允许，教授解释说：至少，在我教它们英语时不允许他们接近。
苏西是条母海豚，身子光滑，重约300磅。
它容易激动，见到教授和约翰尼走来，身子跃出水面老高老高。
斯普特尼克是它的儿子，才9个月大，它似乎性格内向，也害羞。
跟在它母亲后面。
你好，苏西。
教授向她问好，音发得特别清晰，你好，斯普特尼克。
然后他噘起嘴，发出一连串复杂的口哨声。
半中间大概出了错，他低声地骂了一句，又重新开始。
苏西大概觉得教授很可笑，它哇哇叫了几声。
这是海豚的大笑声。
然后它向两位来访者喷出一股水流，但它很礼貌，没有把水喷到他俩身上。
过后，它游到教授身边；教授从口袋里掏出一塑料袋好吃的东西。
他拿了一片高高地举在手里。
这时，苏西向后退了几码，然后纵身一跃，干净利落地从教授手中抢走了那片东西，再重新潜入水下，几乎没有溅起任何水花。
不久，它又游出水面，十分清晰他说：谢谢，教授。
它显然还想要，但卡赞教授摇了摇头。
不，苏西，他边说边拍拍它的背。
快吃饭了。
苏西哼了一声，表示大为不满，然后沿着他边优雅地游起来，像汽艇一样快。
它显然是想露一手。
斯普特尼克跟着母亲一起游。
教授对约翰尼说：你试试看能不能喂它――我怕它对我不太信任。
约翰尼也拿了一片食物，这种食品发出一种鱼、油和化合物的混合气味。
后来他才知道，这相当于海豚吃的糖或巧克力。
卡赞教授经过了数年潜心研究才制造出这种食品。
这种食品海豚爱吃极了，为了吃到这东西，要它们干什么都行。
约翰尼在水池边跪下来，高举着海豚巧克力。
斯普特尼克，他大声叫着。
快过来，斯普特尼克。
那条幼豚把头伸出水面，心存疑虑地看了看约翰尼。
它看看母亲，看看卡赞教授，又看看约翰尼。
尽管它很想吃，但不肯靠近约翰尼。
接着，它哼了一声，潜入水下游开了。
但它没有游远，就像人在犹豫不决时不会走远一样。
它只是无目的地在附近闲逛。
约翰尼想，小海豚不敢过来也许是怕教授。
他沿着水池走了50英尺，然后再停下来叫唤斯普特尼克。
约翰尼的想法是对的。
幼豚估量了一下新的情况，表示满意，便慢慢向约翰尼游来，但似乎仍不放心。
它伸出鼻子，张开嘴巴，露出一排小小的针一样尖的牙齿。
当它从约翰尼手中含走巧克力时，竟然没有碰到约翰尼的手指头。
这才使约翰尼落下了心里的一块石头。
不管怎么说，斯普特尼克终究是食肉动物。
这等于用双手去喂一只幼狮，约翰尼不能不担心会受伤害。
小海豚又回到池边，显然还想要。
不，斯普特尼克，约翰尼记起卡赞教授对苏西说的话。
不，斯普特尼克――快吃饭了。
小海豚就在约翰尼身边，所以，约翰尼就伸出手去抚摸它。
小海豚略略退缩了一下，但没有离开，让约翰尼的手抚摸它的背。
约翰尼发现，海豚的皮软得像橡皮，且有弹性。
鱼皮上都是有鳞的，但海豚皮一点也不像鱼皮。
抚摸过海豚皮的人永远也不会忘记，海豚是热血哺乳动物。
约翰尼真想与斯普特尼克玩一会儿，但卡赞教授已在向他打招呼了。
他们离开大水池之后，教授用开玩笑的口吻说：我的感情受到了伤害。
我从来没能接近过斯普特尼克――而你第一次与它见面就做到了。
看来你与海豚有缘。
你在家时养过宠物吗？没有，先生。
约翰尼说。
不过，我养过蜈蚣，那也是很早以前的事了。
啊，教授咯咯笑了。
那不能算宠物，是吗？他俩又走了一段路之后，卡赞教授又开口了。
这次，他说话的语气完全变了，他不再把约翰尼看作比他小40岁的孩子，而是像对一个同事一样，认真严肃他说：我是个科学家，但也是个有迷信思想的俄国农民。
尽管逻辑告诉我，我的想法是毫无道理的，但我还是感到，是命运把你带到这儿来的。
首先，你来的方式特别奇怪，真像是希腊神话和传说中的故事一样。
而现在，斯普特尼克竟然会吃你手中的食物。
这些可能都纯粹是巧合，但聪明人就会充分利用这种巧合。
他讲这些话究竟是什么意思，约翰尼一时怎么也猜不透。
但教授接着一直没有再说什么，直到他们快进入科技大楼时，教授又开口了，而且还轻轻笑了起来。
我想，你并不急于回家吧！约翰尼的心怦怦直跳。
对，先生。
他急忙说。
我愿意呆在这儿，越久越好。
我想多多了解你的那些海豚。
不是我的海豚，教授认真地纠正说。
每条海豚都是一个独立的人，它们所享有的自由比我们陆地上的人要广泛得多。
它们不属于任何人；我也希望，即使在将来也不属于任何人。
我希望能帮助它们。
这不仅出于科学研究的需要，而且，对我来说，这是一种特殊的荣幸。
永远别把它们看作动物；在它们自己的语言里，它们称自己是‘海洋人’。
这样叫它们最恰当不过了。
因此，今后我们谈到它们时，就应该用‘他、她、或他们’。
约翰尼第一次看到教授如此生气勃勃。
当然，他完全理解教授的感情，因为，他把自己的事业和生命与‘海洋人’联系在一起，因此，他希望能报答他们。
《海豚岛》作者：[英] 阿瑟・克拉克。