在接下来的两天内, 成绩陆陆续续全部出来了。
高数下100毛概93白晨歌看着自己每门都在85分以上的成绩，心情极度愉悦。
奖学金的评定是看最终成绩，即70%的期末成绩加30%的量化。
白晨歌的量化是8.0, 这是她在期末为拿奖学金临时参加的各种活动得到的。
量化的评定比较宽松, 出观众、通过班级参加比赛都会计算在内。
白晨歌班里的量化是计算为班级做出的贡献。
只有通过班级参加的比赛才会计入量化, 个人报名的比赛并不计算在内。
比如白晨歌个人报名参加的福尔摩斯大赛并不会计算量化, 但白晨歌通过班级报名的演讲比赛就会记入量化，而得到二等奖就会得到更多的量化。
班委让所有同学填了成绩表格, 由学委负责统计、计算全班同学的最终成绩。
白晨歌看了班内成绩比较好的几个人，感觉自己的奖学金应该稳了。
虽然量化不高，但也不算低，白晨歌觉得量化并没有拖自己的后腿。
她看了一眼班里的公示表，学习好和量化高的一般不是同一批人。
在全部考试出来的次日，班委就评比出了奖学金名单。
白晨歌看着她名列前茅的最终成绩和一等奖学金认证，觉得努力没有被辜负。
当天下午，班主任表示要召开线上班会。
白晨歌的班主任严老师, 是个高高瘦瘦, 戴着眼镜的中年男老师。
上了一年的课，同学们和班主任的见面次数，两只手都数得过来。
班主任只在开学之初、考试之处、上学期期末成绩出来召开了长时间的班会，其他几次见面是因为学校要求老师开主题班会。
白晨歌对班主任的了解也并不多。
在她眼中，班主任和透明人一样，不会插手同学们的日常生活, 只会进行一些例行讲话。
线上班会要求全员视频，主要是谈期末成绩。
下午快两点钟时, 白晨歌老老实实坐在桌前, 进入视频会议。
严老师：咱班这次的成绩很不理想…白晨歌长这么大就没有听过老师夸自个班的成绩好, 老师们好像只会报忧不报喜。
挂科的人数非常多，甚至还有部分同学出现了挂两科，挂三科的现象。
严老师接着念了具体的数据，高数挂了多少人，宏观挂了多少人，这两科是重灾区，也还有其他科目有零散几人挂科。
好吧，自己老师确实没有虚言。
白晨歌除了关注自己的成绩，并没有过于关心他人，所以并不知道全班的成绩水平。
她觉得自己考得好，自己便知足了，并不会拿来比较，最多就是关注一下竞争对手，看能不能拿到奖学金。
上个学期的时候，咱们班挂科的人数就很多。
没有想到这个学期比上个学期还要过分。
咱班的成绩是七个班中最差的一个，没有哪个班有这么高的挂科率。
严老师的语气并不激烈，和白晨歌以往遇到的嘶吼型班主任不同。
严老师用低沉的声调表达着自己对班级的忧虑。
当然，咱们班也有一些同学成绩非常优秀。
白晨歌、潇冉月、文子尧…这几位同学的成绩都非常好。
像是白晨歌同学高数得了满分，是咱们学院唯一一个高数满分的同学。
白晨歌、文子尧同学的宏观也很好，成绩在九十分以上。
严老师在依次表扬学生，表扬完成绩优秀的学生后又表扬进步生，还有上学期挂科，但这学期没有挂科，少挂科的同学。
可以看出来，严老师是切实的研究了同学们的成绩。
在其中白晨歌的名字被反复提及，不管是优秀生还是进步生都有白晨歌。
虽然白晨歌已经是19岁的大姑娘了，但是听到老师的表扬还是十分开心。
努力得到了回报，用心得到了肯定，很难不愉悦。
白晨歌是一个自卑的人，有时候也是一个高度自恋的人。
她坚信只要付出了努力，就一定会成功。
如果没有成功，那就是努力的程度不够。
她从来不相信什么天赋、智商之谈。
高中分文理科时，很多人都说男生适合学理科，女生适合学文科。
有一些女生也这么认为，他们信誓旦旦：大脑发育方向不一样。
白晨歌不听，她认为如果没有经历拼尽全力、日复一日的长期努力，便不应该抱怨自己没有天赋。
这种信念也使得她能够长时间的去学习，去努力。
在外人看来，可能甚为艰苦的学习，但在白晨歌看来便是应该的。
想要取得优异的成绩，不靠学习靠什么，白日做梦吗？严老师的夸奖也让白晨歌的名字进入了全班同学的视野。
大学和高中不同，平常并没有什么测试。
同班同学除了期末考试能够相互了解成绩水平，并没有什么其他的机会。
班会还在继续进行，老师表示会找部分同学的家长进行视频谈话，希望同学们做好准备。
接下来严老师又进行了长时间的劝学话语。
严老师开始举例自己见过的学生、同学。
他希望告诉同学们，大学是很重要的一个时期，不要以为上了大学就可以松懈。
不要觉得现在干什么不能挣钱？抱有这样的想法，然后不好好学习，不珍惜大学生活。
是，现在送外卖、跑出租车、电商带货等等各种途径都能赚到很多钱。
但你要考虑到这些工作的不稳定性，你说跑出租车，疫情期间，他没有办法出车吧？阴天下雨下雪，他也没有办法。
…我希望你们有能够保障自己未来生活的学识和能力。
尽管班里的同学都是二十左右的成年人了，但在严老师看来他们还小，思想很不成熟，完全意识不到学习的重要性，没有对于自己人生未来的思考。
学习是真的能够改变命运的。
严老师说了很多，他讲自己的大学生活、讲自己遇到的学生、讲他对同学们未来发展的见解和看法。
白晨歌耐心地听着，很少有人这样教导她了，所以对于老师这种长时间的说教，白晨歌非但不厌烦，反而格外珍惜。
她也在顺着班主任的话语，尝试思考着自己的未来。
白晨歌所学的专业是金融学，她当初报考这个专业并不是因为兴趣。
所以对于毕业后是否要从事该专业，白晨歌的内心还没有定论。
要不要考研，要不要考证，她并没有想过这些事情。
白晨歌用手撑着脑袋，有些叹气，她本以为自己得了一等奖学金又在暑假就可以松懈了。
现在听着老师的讲话，又冒出一股紧迫感。
未来？她要做什么呢？不想啦，反正学习足够好、足够有能力，做什么都行。
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