因为两边刚好都只有5个人, 所以比赛采用了5-5的气排球规则。
整体来说大致和正规排球比赛差不太多，只不过就算发球连续得分，也需要更换轮转的站位和发球人。
也就是说不可能出现一个人连续发球的情况。
对面的5个人是已经磨合了一年的白鸟泽正选，团队配合显然不是东拼西凑的一年级新生可以比较的。
试探的阶段很短, 比分差距立刻被拉大到了13-7, 这个分数还包括了牛岛一个人拿下的4分。
显然, 他的出众表现也引起了对方的忌惮。
二年级MB升谷俊介盯死了他。
这意味着只要牛岛起跳, 他面前至少有一个人在准备防守。
而影响到牛岛以后, 一年级队伍的得分能力显著下滑, 最终第一局比赛以25-9的惨淡比分收场。
所以我说过了呀, 前辈的话要乖乖听。
神丘从鼻子里发出一声嗤笑, 怎么办？现在向我道歉说‘对不起学长, 我们知错了, 以后你说什么我们就做什么’, 或许我会考虑高抬贵手放你们一马。
真是把狐假虎威这个词诠释的淋漓尽致啊。
英美里想。
她在很多时候并不能够理解这种人的做法。
神丘现在是新仇旧恨，加上之前英美里有意踩了他的面子, 所以怒火上头, 一股脑要跟一年级杠到底。
按照英美里过往利益最大化的观念, 牛岛作为选手的潜力和未来发展显然是比西川学长更好，如果她是神丘, 就算心里再嫉妒也不会放着金大腿不抱……当然, 这个世界上并不是每个人她都能够理解。
很正常, 有一些傻瓜也很正常。
一年级生们几乎是有志一同地忽视了神丘的挑衅。
他们看得出来, 学长们并非个个都像他这样要把一年级压服。
有的或许是顺势而为, 有的──比如西川翔, 是真的看上去很尴尬。
大平心里甚至都有点同情他。
不过比赛就是比赛, 不能够因为我们对学长的尊重就手下留情, 对吧？英美里脸上挂着祥和的微笑，但山形和濑见都忍不住抖了一抖。
没有人纠正她这话在刚刚25-9的比分面前听上去有多滑稽，五个人站成一排，整齐划一地喊：明白！哼！自以为是的臭小鬼......难道还以为自己能翻盘吗？神丘嘟哝。
他倒要看看这群乳臭未干的一年级能打成个什么样子。
很快，第二局比赛就开始了。
首先感受到变化的，是拦网的升谷。
原本他一个人拦防牛岛，虽然不算绰绰有余，但大部分时候看准时机做到一触并不难。
然而第二局开始后，牛岛的球明显威力加大了。
不对啊，他起跳的时机依然抓的很准，这是很好判断的——只需要看他自己能不能碰到球就行。
当然，完美的托球加完美的空隙，肯定会引导出完美的扣杀。
这种算是救不起来的球，他并不会强求。
只是，在第一局，配合上但凡出现一丝错位，牛岛的扣杀也不是连碰都碰不到的水平……升谷没办法，紧急让同年级的WS中目亮太和他站在一起联防。
实在是牛岛一个人的火力太猛，不防住他一年级那边的得分立刻就蹭蹭上涨。
大家都理解这个关键点的重要性，尽可能保持着双人拦网对牛岛的防御体系。
至于攻击，学长队这边的进攻理所当然地交给了西川翔。
这位也是经受过全国水平历练的老练攻手，砰的一声。
排球重重砸在一年级对这边的场地上。
山形救球时伸手不及时，欠了一截。
【一传普遍不到位。
鱼跃救球之类的姿势还需要再进一步熟练，最好能做到下意识反应的水平。
】英美里敲了敲圆珠笔尾巴的弹簧，伸了个懒腰。
这么看来的话，影山确实是六边形战士了。
进攻防守二传全能，打什么位置都行啊......嗯，以后的训练要往这个方向上靠一靠。
场上众人还不知道英美里在酝酿什么邪恶的主意。
大平把山形从地上拉起来：没事吧？刚刚那个球确实不好接。
我没事。
山形拍拍短裤，不过确实就像她说的那样。
他看了一眼场边埋头写字的英美里，笑着说：不成体系的攻击，要预判落点还是挺容易的。
*时间倒退二十分钟，第一局比赛开始前。
第一局有一定概率拿不下来。
当然我并不是要你们不认真比赛，每个球都要认真对待。
英美里打了个补丁，我是希望大家要做好第一局可能会输的心理准备。
有了这个共识，我才会放心地把我的安排交给你们。
所有人点了头，她才继续说：首先第一局，牛岛可以稍微收着一点打。
濑见的托球尽量均匀一点，每个进攻点都给到。
她一边看着笔记本上的内容，一边侧头：牛岛，你这边尽量试探一下对面防守的强度，到差不多的地步就收手。
不要一开始就尽全力去攻破对面的拦网，可以吗？牛岛点头。
再来就是要诱导出对面的进攻模式。
因为我也是第一次看他们比赛，很多情况不够了解。
第一局的时候要麻烦大家为我试探出对面的整体状况，OK？她井井有条的安排稳住了所有人的心态。
而真正对打起来，大家也充分感觉到了非常重要的一点——即便是学长，也绝不是无法获胜的对象。
而现在，试探完毕，当然就到了收割的时候了。
天童抱着球往1号位走，下一个轮到他发球。
山形凑过来问：德久是真的能预测比赛的走向吗？不然为什么就像她所说的，第二局牛岛甩开手脚进攻之后，对面的攻击立刻变得单调了？天童诧异挑眉，两手高举向空中，又不解地摊开在山形面前：哎呀，难道说隼人你猜不出来吗？我以为这挺好推断的。
他来不及细说，立刻走到轮换位开始发球。
一年级这边在第二局除了牛岛的进攻之外还有一个优势，就是他们的心态非常平稳。
因为直到目前为止，所有的状况都是英美里早就跟他们提前分析过的。
而对于学长们来说，整个场面就变得不可理解了。
因为他们发现不仅牛岛的进攻拦不住，连他们的得分也变少了。
对面那个红头发的拦网实在是诡异！时不时来一个精确无比的单人拦网，直接将球扣死。
自由人粘性又很强，好像无论哪里都有他似的。
进攻无效，拦网势弱，必然会让一传的压力倍增。
即便如此，学长队依然拼到了25-27才输掉第二局。
呼、呼...... 二年级的WS中目亮太两手撑在膝盖上，喘着气问自由人釜原大貴，学长还好吗？对面的4号和那个红头发的MB真的很难缠......釜原拍拍他的肩，鼓舞：没关系！适应进攻的节奏，下一局扳回来！中场休息，山形忙不迭跑到英美里面前问：所以这就是战术吗？每个变化都在意料之中，像写好的剧本一样......英美里立刻拨浪鼓摇头。
她都有点剧本ptsd了，基本上在运动番里写剧本的人没一个是写对了的。
什么观月初啦花宫真啦......她敲了敲手里的本子，纠正道：比起剧本，更像是游戏脚本吧。
每一个细微的区别都可能导向支线结局。
支线？濑见歪头不解。
脚本？山形满脸疑惑。
天童大笑：不要默认大家都是游戏迷好吗！英美里无视了他：比如说刚才，我预设的最佳情况是对面因为把精力集中在防守网前上，但牛岛并没有那么好防，进而导致进攻防守两边都弱势。
但如果这种情况没有出现，其他可能的情形大致会有三种。
第一，他们更多地投入在防守上，牛岛这个点的得分被限制住，其他攻手的得分可以铺开；第二，他们更多地集中在进攻上，这样的话我们防守的压力就会更大，但牛岛得到的看管就会更少；第三，那就是对面在攻防之间的切换能够做到非常顺畅。
这是最坏的情况。
当然，很幸运的是，从第一局的比赛来看，他们并没有这样的能力。
......呃......山形有点晕了，旁边濑见更是歇菜，拉着牛岛去换毛巾。
倒是大平还在听，他问：所以你是把可能会有的情况都想到了，然后把可能性最大的那一种串在一起，作为对场上形式的推测告诉我们。
是这样吗？我想到的情况肯定不那么全面，但比起在场上很多时候只能靠直觉反应的选手来说应该还是要完整一些。
英美里耸肩，是不是感觉和你们平时那种预判差不多？都是一个道理，不过经验越丰富，就判断越准确。
我只是侥幸不用上场，有更多时间思考而已。
她给大平看了一眼自己刚刚画得乱七八糟的分支图：所以说打球呢，动脑子很重要。
要不怎么说我和英美里是一家人呢~天童乐呵呵地去勾英美里的肩膀，结果被礼貌推开：请直觉派不要碰瓷我们头脑派好吧。
这边其乐融融，学长队那边氛围却是冰封万里。
毕竟在开始之前他们谁也没有想到自己居然会在这群甚至没有合作过的高一新生手里丢掉一局。
要说他们有多赞同神丘的想法和做法，那是不可能的。
但是打到这一步了，毕竟都是排球选手，谁还没点胜负心呢？所谓不争馒头争口气，简直放眼各国都适用。
一直和牛岛对线的MB升谷再三强调：对面那个4号非常强，他的进攻在完全放开的状态下两个人都不一定拦得住。
我们要予以相当的重视，在此基础上再考虑其他......对，那小子叫牛岛吧？他确实潜力无限。
这一届的最强主攻非他莫属。
恐怕在全国以后都能排上名号了。
所以更要警惕。
自由人釜原点头，不能让他打得太轻松！......学长队议论纷纷的同时，新生队的所有人已经在教练席前立正站好。
嗯，我想，他们现在应该把所有的注意力都放到牛岛身上了。
英美里啪的一声合上手里的笔记本，心里感叹自己这动作真帅，不过这也正是我们引导的结果。
她扫了一眼面前几个不知道吃什么长这么高的少年，轻轻仰了一下脖子：那么接下来，大平同学，准备好成为主角了吗？。