隔日早上，林深刚进校门，便看见姚鹿正从自行车棚往外走，林深赶紧冲他摆手。
姚鹿，早啊！林深说道。
早。
姚鹿走到林深旁边。
两个人一起进了教学楼。
你今天来得这么早？姚鹿问道。
嗯，昨晚睡得早。
林深说道，昨天晚上被我爸批评教育后，发愤图强，做了一晚上的化学题！真的吗？姚鹿诧异地问。
唔……也不算一晚上吧。
林深改口道，就是做着做着开始卡题，好多都不会，做不下去了，只好圈起来等着今天问你。
可以啊。
姚鹿毫不犹豫道，一会我帮你看看。
两个人边走边聊，进了教室，姚鹿问道：你化学题册呢？拿给我看看，都哪里不会？林深拿出了折磨他一晚上的化学题册，打开递给姚鹿，指着上面的圈圈，说：这些，这些，还有这些……画圈的都不会。
姚鹿：…………这，这挺多啊……姚鹿看着上面密密麻麻的圈，自己先蒙圈了，说：这么多，早自习讲不完的，唔……中午吃完饭再讲，好吗？当然——没问题。
林深笑道。
姚鹿点点头，说：第一节 是梅老师的课，咱们预习数学吧。
好。
林深从书包里抽出数学书，问：讲到哪了？姚鹿靠过来，用手翻开林深的数学书，说：这里，今天讲这章。
说话时，他的头发从林深面前飘过，林深用鼻子嗅了嗅，问：你昨天洗头了？苹果味的洗发水。
姚鹿脸一红，小声道：洗澡……，洗发水是我爸爸单位发的劳保品。
哦……林深点了点头，评价道：还挺好闻，非常苹果！姚鹿：…………看书吧。
姚鹿说道，而后就不说话了。
唉！脸皮太薄了！这个话题夭折了！林深心里暗自叹口气。
林深一直看到早自习结束，期间有两个不明白的地方问了姚鹿，姚鹿耐心讲解，直到林深明白为止。
第一节 数学课结束，林深竟有种意犹未尽的感觉，不但觉得自己都听明白了，手还特别发痒，想马上做几道题试试。
下课10分钟他没有休息，翻开数学习题册，趁热打铁做梅艳君今天布置的作业，几道题做下来是行云流水，感觉好的不得了！直到第二节 上课铃响起，林深才从数学题海里爬出来，对姚鹿嘚瑟道：同桌，你看我一会功夫做了这么多道题！班主任布置的作业快完成一半了。
林深指着习题册，显摆给姚鹿看，说：预习一下，效果真的不一样，再加上你给我讲的，我感觉这堂数学课听得特别明白！这时，第二节 英语课的老师已经进来了，正在用家乡味英语进行日常问候。
姚鹿也跟着同学们，异口同声道：古德阿福特怒嗯——，踢球——！同时，探头看林深的数学习题册。
他的头发，再次从林深的鼻子前面飘来又飘走，林深不由自主地想，苹果味道真的好浓啊，真好闻！姚鹿抬头看英语老师一眼，压低声音对林深说：不错，题做得都很好。
听到姚鹿的赞扬，林深感觉自己要是有根尾巴都能摇起来，他得意洋洋地冲姚鹿竖起大拇指，比了一个厉害的手势。
姚鹿会心一笑，两个人没再说话，专心听课。
中午放学，林深扯着姚鹿，跟赶集一样去食堂抢饭，又跟赶集一样吃完回来，两个人连跑带颠地爬上五楼，一坐下就开始大喘气。
缓了半分钟，林深从课桌里翻出那本作孽的化学习题册，啪往姚鹿桌子一拍，说：姚老师，抓紧时间，给我讲题！呼——呼——！姚鹿摆手道：我再歇会，等我……1分钟。
顺顺气，顺顺气。
林深伸手顺了顺姚鹿的背，责怪道：谁让你跟我比着往上跑的！不是……是你扯着我从食堂跑回来，呼——！姚鹿话说了一半，喘口气，说：我以为你让我跟你跑……我就跑……谁知你越跑越快。
你个二傻子！林深哭笑不得道，我是看你在旁边跑得起劲，我以为你想跑，那我能不跟着跑吗？你要是慢慢走在后面，我不就等你了吗？姚鹿微微撅一下嘴，没话说了。
林深第一次看到姚鹿这个表情，觉得十分可爱，便指着姚鹿笑道：你看你这幽怨的小眼神，我错了好吧，下午活动课请你喝汽水。
免了。
姚鹿摆手，把化学习题册扯过来，说：我好了，给你讲题。
好！林深头往姚鹿那边凑了凑。
唔……这个，姚鹿从第一个圆圈开始讲起。
这个分子式结构，又说了是硫氮化合物，他用笔描了描习题册上的分子式结构图，说：这个结构分子式应该是S4N4，所以A不对；这个分子式结构是晶体，晶体熔点低是物理特征，所以B不对；由同种元素组成的不同单质，才互为同素异形体，这个是同素异形体定义，而S4N4和S2N2都是化合物，所以C也不对；D是唯一正确答案。
D说该物质的分子式中，既有极性键又有非极性键。
姚鹿条分缕析地讲解道，你只要能记住极性键和非极性键的定义，很容易就能确认这句话是正确的。
说到这，他翻开化学书，几下翻到极性键和非极性键的定义举给林深看，同时拿笔在下面划过去，说：这里，这段和这段。
林深仔细读一遍，豁然开朗。
这道题考的都是定义概念。
姚鹿怕影响到别人午休，低声说：你只要把概念记住了，就不会做错。
嗯，知道了。
林深点头。
姚鹿继续给林深讲后面的圈，下午第一节 上课铃声响起，姚鹿将将讲完全部的圈。
他长长地吐了一口气，小声道：刚好讲完，不然一会上课还得琢磨。
林深感激万分，捏了捏姚鹿的胳膊，说：辛苦了，姚老师，给你捏一捏。
姚鹿有点不太好意思，连忙道：没事，不用了。
下午第一节 课是物理课，物理老师花了半节课时间把书本内容讲完，又开始讲昨天留的习题册上的题。
林深昨天晚上光顾着做化学了，物理也没顾得上，他拿出自己的物理习题册，摊到老师布置的章节，上面一个字都没写。
物理老师讲了有一会，看看底下有几个学生困得直晃，不满道：整节课就我一个人在上面，讲得是口干舌燥，我叫几个同学也站起来讲讲。
底下的学生们闻言都紧张起来，几个犯困的也被同桌捅清醒了。
姚鹿！物理老师喊了一声，多选第四题，你答案是什么？很少有老师叫姚鹿回答问题，都知道他胆子小性格腼腆，今天物理老师也不知是怎么了，突然叫姚鹿回答。
姚鹿非常紧张，慢慢站起来，拿着自己的习题册，小声道：我选的ABD。
什么？物理老师问道，大点声！没听清！咳——，姚鹿清了清嗓子，提高音量重复一遍：A、B、D！嗯，答案正确。
物理老师说道，你详细说一下，为什么选ABD。
唔……姚鹿开始找自己的物理笔记本，边找边说：我，我解题过程，写在另一个本子上，我找找。
嗯，快点。
物理老师催促道。
姚鹿找到笔记本，摊在桌子上，翻了好几下才翻到解题的部分。
他低头看着本子，说：A，小球和车，在水平方向受合外力为零，所以水平方向动量守恒，A正确。
嗯。
物理老师点点头。
因为紧张，姚鹿说得断断续续：B，水平方向动量守恒，所以……我列公式MV-MV’=0……解释一下MV和MV’是什么。
物理老师打断姚鹿，说：还有，为什么要列MV-MV’=0，这里没说清楚。
唔……姚鹿看了看本子，回忆片刻，说：MV是小球向右的动量，MV’是小车向左的动量，根据动量守恒定律……怎么不是MV’-MV=0？物理老师再一次打断姚鹿。
因为……姚鹿又开始回忆，解释道：因为……向右方向我设的为正。
嗯，对的，姚鹿你先坐下吧。
物理老师因为赶时间，不耐烦地叫姚鹿坐下，说：你答案是对的，但是你解题的思路，不太清晰。
物理老师话锋一转，开始对同学们插播物理课堂教育小结：物理一定要学的扎实，要清楚每一个定理，且可以熟练应用，解题一定要一步一步来，每一步都能说清楚讲明白，这样碰到那种有很多隐藏条件的难题，才知道从哪里下手。
坐下后，姚鹿一直盯着自己的习题册和笔记本看，半天没动。
林深看着姚鹿，见他抿着嘴，脸上的表情明显就是不开心。
他把姚鹿解题的笔记本扯过来，小声道：给我看看，我昨天晚上物理作业没做。
姚鹿没说话，微微点了点头。
台上的物理老师开始讲解具体解题过程：列公式，说明原因，代入具体数值……林深依次对照姚鹿的笔记本看下来，几乎一样！原因、说明、公式都有，一个都不差！他把笔记本还给姚鹿，轻声道：看懂了，还你。
物理课下课后，同学们纷纷活动休息，姚鹿呆坐在课桌前，沉默地翻了翻自己的物理笔记本，看起来心情有些低落。
林深捅了捅姚鹿的胳膊，问：喂，怎么了？没，没事。
姚鹿摇了摇头。
看了姚鹿一会，林深开始发愁，这孩子心思怎么这么重！不好哄啊！哎，姚鹿，看我。
林深又捅了捅姚鹿。
姚鹿终于肯把眼睛从他的那本物理笔记本上挪开了，看了一眼林深。
我刚刚看了你的本子。
林深看着姚鹿，说：你的解题过程跟老师讲的一样，原因、思路、定理和公式，都写得很清楚，我看得很明白。
你……林深措一下辞，说：就是有点紧张，所以老师以为你思路不清楚，但是你自己知道，实际上并不是这样，对不对？过了几秒钟，姚鹿微微点头，嗯了一声。
这就对了么！林深笑道，每个人的性格都是天生的，有的外向，有的内向，比如我就很外向。
你呢，就是个很内向的男生。
林深继续道，这是个人特点，不是个人缺点，外向和内向各有利弊，只要不影响到正常社交就没问题。
我……没什么朋友。
姚鹿突然小声道。
哈？林深愣了片刻，旋即指着自己，郁闷道：我不是你朋友啊？你可真是的！跟你同桌了大半个学期，最后换来你这么一句，把我气死得了！我不是这个意思。
姚鹿小声解释道。
跑题了！林深摆手道，我是想说，表达能力不强这不是什么缺陷，考试考的是写写算算，又不考辩论吵架，再说表达能力也是可以锻炼出来的，只要将来有需要，你现在管它干吗？你中午给我讲题的时候，表达得就很清楚。
林深宽慰道，我觉得，其实你的表达能力没问题，就是在公共场合说话的机会太少了，不过这都不重要！你别因为这点小事就不开心，否则你一天到晚，什么都别干了，从早哭到晚吧！我没有哭！姚鹿小声辩解道，我，我很少哭。
哦，我说错了。
林深改口道，没哭，就给大爷我笑一个吧。
你……姚鹿看着林深，两个人互瞪对方几秒后，姚鹿笑着趴到桌上。
林深在心里长出口气，感慨道：不容易啊我，终于给哄好了！。