英语老师呼吸一窒。
她执教这么多年, 用这个句式骂过的学生数不胜数, 还是头一回见着有人上赶着认领的。
她差点被唐染气笑：……你教的是吧？行，你也起来。
唐染是个熟练工, 在罚站这事上从来没有什么心理负担, 利落地站起身，冲元澈歪头一笑，口型道：感不感动？元澈：……感你大爷。
英语老师：我们不多耽误时间, 大家翻开新课本看到第一单元的单词……暑假作业我回去会好好查一遍, 看来对你们就不能太信任！后面那两个，下了课跟我去办公室。
吴迪仰头看着矗立在他正前方的两个标杆，迟疑了一下，身子歪到一侧倾斜着举起手：老师, 这样我看不到黑板。
英语老师望着从唐染身体右后方伸出来的金色脑袋，恍然意识到这还有个新加进来的位置, 刚才只顾着生气，没考虑到。
唐染果断抓住时机：老师，我觉得这样是不是不太好。
第一节课挺关键的，这个同学被我们挡得看不到黑板, 万一后面跟不上……英语老师略一沉思，对吴迪抱歉道：是我考虑不周了。
这样, 你们两个, 出去站着。
唐染：……元澈：……英语老师：快一点，站到后门那边就行，拿着课本。
唐染经过吴迪的时候, 看到这货脸上挂着绷不住的笑，把课本卷成筒扬了一下，对着他的脑袋就要作势砸下去，吴迪双手离桌，把身体向另一侧歪，结果闪得太猛，凳子一下倾倒下去。
英语老师刚拿起粉笔在黑板上写了个Unit 1，就听见后面传来哐一声巨响，回头看时，新同学四脚朝天，人仰凳翻。
唐染对上她凶狠的目光，一脸无辜地朝她摊了下手。
英语老师：……她瞪了唐染一眼，拿起课本道：我现在放一下单词的录音，大家先跟读两遍熟悉熟悉。
后面某个同学老实一点，再弄动静就让你真站走廊上去。
元澈靠在墙上用半分钟过的时间思考了一下如何向老师解释这件事，还没思考出个所以然，地上伸过来一只可怜又无助的手：元澈，拉我。
元澈垂眼看过去，吴迪侧卧在地，一只手支起上身。
画面定格了几秒，吴迪正想压着嗓子再呼喊一句救命之类的唤起元澈的同情心，唐染忽然从另一侧大步走过来，伸手拽了他一把，拉完还一脸嫌弃地拍掉手上沾的灰：这就起不来了？能耐。
英文录音已经开始播放，教室里响起时断时续的跟读声。
吴迪翻过凳子来坐好，刚想辩驳一句，就听唐染弯腰在他耳侧道：听到没有，老师让你老实一点，再弄动静就站出去。
吴迪：？是这个意思吗？吴迪眨了眨眼睛：我是打算好好听课的。
元澈用一分钟的时间思考了一下怎么解释比较好。
本来英语老师只是以为他糊弄作业，可能训上几句就完事，但由于他身边某位过于优秀的同学主动上来领功，现在这事的走向基本可以确定变了。
可以预见得到，英语老师回去之后一定会再着重检查一下唐染的作业，然后她就会发现，这对同桌采用了相同的拼音写作法，再仔细比对一下，她就会有更进一步的发现——采用的还是一模一样的拼音。
……解释不了，还是闭嘴听骂比较好。
唐染在后门边上站了一会儿，渐渐觉出点不对，趁读单词的时间还没结束，压着嗓子喊了吴迪一声：这课你还用听？？一个从小在英语环境里长起来的人，考英语这一科岂不是开挂般的存在？吴迪这小子学精了不少，立刻反问回去：难道你们不用听语文？ 唐染：……算你小子赢。
元澈的预测完全没有错，下课后英语老师将两人带回办公室，就当着他们的面翻开了两人的暑假作业，最后一脸震惊地望着元澈：你连唐染的作业都敢抄！？唐染的心情五味杂陈：老师，我作业怎么了？它进步很大好不好。
……回教室的路上，元澈终于忍不住一脚踹过去：你非蹦出来干什么？ 唐染熟练地往边上一闪：不干什么，认领一下。
元澈：……唐染又说：怕你一个人站着寂寞。
元澈斜睨他一眼：我真是谢谢你。
两个人回到教室时，距离下一节上课已经没多久了，远远听到教室里传来一阵掌声。
这个声音出现在这个时候显然不太对劲，两人走到后门，发现讲台已经被一圈人围住，里面什么情况完全看不清，只听到几个同学的声音问前问后：老师，你恢复得怎么样了？ 长时间站着上课能行吗？冯志中的声音从包围圈里传出来：没什么大问题，带你们到高三绰绰有余。
丁一凡问：老师，那你还继续当我们班主任吗？ 冯志中笑：班主任就不当了，交给任老师了。
这句话说完，构成包围圈的学生发出一声难以自制的欣喜啜泣！还是任老师当班主任，太好了！！冯志中：……？金罗站在包围圈外层，双手扣在嘴边带头喊了一嗓子：老师，我们想死你了！剩下的同学也笑着七嘴八舌地喊：老师我昨天都梦到你给我们上数学了。
真的老师，你不在的时候我数学成绩直线下滑，一落千丈。
前排有个男生刚进门，看见冯志中就嚎了一嗓子：老师，你终于从手机里爬出来了！冯志中从讲台上抄起一个粉笔头就砸了过去：会不会说话！怎么说话的！哄笑声中，此起彼伏的呼喊比刚才还要热烈：老冯，好久不见！老冯，欢迎回来！——志中，我爱你！……等等，冯志中敏锐地揪出了最后一句，刚才谁喊的？ 最后一排，唐染潇洒又随性地扬起胳膊，用他一贯吊儿郎当透着散漫的语气说：老冯，想我没？ 冯志中从讲台边站起来往最后一排走，笑骂：你小子就欠揍是不是。
——————————尽管不再当12班班主任，冯志中下午上课前还是到教室里来看了一圈，说是想听他们唱遍班歌。
《相信自己》练得怎么样了？ 大家面面相觑，丁一凡壮着胆举起手，报告道：老师，我们实在唱不好那首，投票换了一个。
任老师接手12班后，让他们自己选了一次班歌，得票数较高的是各类非年轻老师欣赏不来的神曲。
任老师看完哭笑不得：同学们，这歌不只是每天下午上课前给你们提精神用的，有全校活动的时候要集体演唱，它代表你们班的整体风貌。
最后大家重新商量了一次，定下一首画风正常些的。
冯志中说：什么歌你们唱吧。
丁一凡上台用多媒体放了个伴奏，12班开始唱。
这首歌，老冯的音乐审美还是欣赏不来，但感觉学生唱起这首歌的时候，整体风貌要比《相信自己》时好了不少。
足够梦想/足够疯狂也许情况就不一样自我燃烧不是狂妄谁要一模一样突破平凡/突破框框……全班唱完，丁一凡用一种等待评委点评的的心情，眼巴巴地看着老冯：怎么样老师，你觉得还行吗？ 这首歌不在老冯欣赏范围内，从高一就跟他的学生们都知道，老冯沉默了一下，说：行，你们愿意唱这个就唱这个。
下面爆发出一阵低低的欢呼，金罗说：老师，其实我们觉得《相信自己》也非常好听，经典、激情、又大气，但是在这个演唱技巧上……老冯挥手：行了，知道你们不爱唱，少给我扯犊子。
***下午体育课上，老师果然说起了运动会的事。
这次秋季运动会没有跨栏和撑杆跳了，去年有同学在赛场上摔倒，伤势比较严重，为了安全着想，学校决定取消这两个项目。
体育老师叼着哨子，蹲下来看了一会儿报名表，说：今年你们班跳高怎么只报上一个人？ 唐染说：他去年参加过，比较有经验。
剩下几个名额想试过再确定。
体育老师点头，道：那你们先去拿垫子，没报够三项的男生都过来，我看看你们弹跳力怎么样。
运动会上跳高用跨越式还是背越式没有硬性要求，两种都可以。
体育老师站在垫子前给男生们讲解，我先示范一下。
他先用跨越再用背越各跳了一次：不过运动会上用跨越式的占多数。
他看着12班的男生依次跳过一轮，先点了元澈：这个同学不错，你上一个。
后来又选了包括唐染在内的两个，四个名额全部占满。
以后体育课准备活动结束就过来练练，其实也练不了太久。
体育老师说，或者放学之后，想练的也可以找领跑拿钥匙。
他口头指导了确定参赛的四人几句，讲的都是跨越式。
讲解结束，元澈开口问：为什么不用背越？ 嗯？ 体育老师看上去有点意外，你不是没有基础，第一次参加吗。
元澈：背越能过更高。
\\话是这么说，体育老师手下带的班太多，一时想不起眼前的就是去年一个项目都没报的冷漠学生，对他投以赞赏的目光，但是背越难练啊，时间紧。
现在会背越的学生没几个，反正去年就一个都没有，全是跨越过的。
没关系，你好好练跨越式，一样能拿好名次。
坐在旁边的唐染拧开瓶子喝了口水，对体育老师道：老师，你教他背越，他能行。
体育老师忽然想起来：对了，我记得你去年跟着我练过几次背越来着。
早忘光了。
唐染倒是坦诚，我就是觉得背越比那种好看。
体育老师笑道：行，一会儿再演示两遍，要是学不会就算了。
唐染拎了旁边另一瓶水给元澈，心想，怎么可能学不会。
他男朋友德智体美全面发展，什么不行。